Difficultés

Les difficultés sont toujours à prendre au sérieux même si elles ne sont que passagères. Ce sont les notes qui, le plus souvent, servent de repère. Une note faible indique que le quelque chose n’est pas compris. Plusieurs difficultés dans la même matière méritent que l’on recherche la cause et que l’on trouve une solution: reprise du chapitre ou des bases qui peuvent manquer, exercices d’application pour bien comprendre, rencontre avec le professeur qui pourra donner des conseils.
Prenez rendez-vous avec le professeur qui pourra peut-être vous conseiller ou qui aura repéré les difficultés.
La crise d’adolescence peut expliquer une chute de notes dans plusieurs matières. Parlez-en à votre enfant: est-il fatigué? travaille-t-il assez? avec les bonnes méthodes? Plus tôt on intervient, plus on a de chances de régler le problème durablement. Et s’il a des difficultés plus durables (dyslexie par exemple), ne vous laissez pas engluer. Mettez en place différentsremèdes nécessaires même si les progrès sont peu visibles.
N’identifiez pas votre enfant à ses difficultés.
Quand vous parlez de lui, évitez de pointer toujours sur ses problèmes ou sur son handicap. Ne lui montrez pas non plus votre impuissance ou votre découragement car si vous ne croyez pas en sa possibilité d’en sortir, il y a peu de chances qu’il en soit persuadé. Battez-vous contre l’échec, entraînez votre enfant dans une chaîne positive pour le tirer vers le haut.
Parfois on se laisse déborder par des problèmes minimes.
Mais quand on voit des parents avec des enfants lourdement handicapés qui trouvent la force de se battre, de l’aider à réussir, on peut se dire qu’on se plaint pour peu de choses.
Oui, notre enfant n’a pas de bonnes notes en français ou en mathématiques, mais il marche, il parle, il sourit, il est vivant! Ne nous laissons pas démoraliser par une mauvaise note: il est en bonne santé et on l’aime! N’est-ce pas le plus important?