D’un côté cette formidable leçon d’espoir que donnent Hélène, jeune myopathe reçue au bac L, et Jérémy, collégien slalomant avec enthousiasme dans un fauteuil électrique pour aller en cours. De l’autre ces situations révoltantes d’enfants refusés à l’école à cause de leur différence, de parents obligés de se résigner...
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Accueil des enfants et adolescents maladesD’un côté cette formidable leçon d’espoir que donnent Hélène, jeune myopathe reçue au bac L, et Jérémy, collégien slalomant avec enthousiasme dans un fauteuil électrique pour aller en cours. De l’autre ces situations révoltantes d’enfants refusés à l’école à cause de leur différence, de parents obligés de se résigner à l’internement en instituts psychiatriques inadaptés, de familles repliées sur elles-mêmes… Car les deux exemples précédents demeurent malheureusement isolés et ont leurs limites : Hélène a dû étudier à la maison ; Jérémy n’a pu entrer en sixième que parce qu’il bénéficiait de l’assistance quotidienne de son auxiliaire de vie.
C’est se voiler la face que d’ignorer que
le handicap reste la cause majeure de l’exclusion du système scolaire et professionnel. Ainsi, 13 000 enfants handicapés ne sont pas scolarisés ou mal orientés. Seuls 3 % des adolescents handicapés accèdent au lycée et à l’enseignement supérieur. Chiffres inquiétants en cette année 2003 pourtant proclamée « Année européenne du handicap » !
Bien que la loi reconnaissance à tous les jeunes malades et/ou handicapés le droit à une éducation scolaire (1), un élève sourd, aveugle, paraplégique, trisomique ou nécessitant des soins médicaux réguliers n’aura jamais les mêmes chances que les autres. De quels moyens disposent alors ses parents pour surmonter cette dramatique injustice ?
