Les professeurs regrettent de toujours rencontrer les mêmes parents – souvent ceux des élèves qui ne posent pas de problèmes – et de ne jamais voir les parents de ceux qui ont du mal. Il est vrai que l’échec scolaire apparaît dur à vivre; aller dans les réunions pour entendre des critiques sur son enfant reste douloureux. Il en ressort une impression d’inutilité, de perte de temps, de honte (face aux autres parents notamment). Certains professeurs demandent des rendez-vous individuels avec plus ou moins de succès. Là encore, tous les parents ne s’y rendent pas car ils n’en voient pas l’intérêt. Le système éducatif ne proposant pas vraiment de solutions pour les enfants en difficulté, ils se disent que ce n’est pas un rendez-vous qui changera les choses. Pourtant, si les enfants ne se sentent pas soutenus par les parents et les professeurs, ils n’essayent même pas de remonter la pente. L’association doit être parfaite et il faut du temps, de la patience… pour retrouver une motivation, faire face à son échec et réussir à le vaincre!
Il vaudrait souvent mieux que nous perdions la mémoire, que nous fassions place nette avant que nos enfants ne soient scolarisés. De cette façon, notre propre histoire ne viendrait pas interférer dans leur relation avec l’école. Elle leur apporte quantité de bonnes choses à condition que tout le monde – parents, enseignants et enfants eux-mêmes – en soit persuadé. Parfois, ce n’est que bien des années après le début des difficultés qu’un déclic se produit, quand un professeur par exemple arrive à redonner confiance… Aucune situation n’est désespérée: il faut prendre les problèmes les uns après les autres avant de trouver la solution.
C’est pourquoi, nous, adultes ne devons pas baisser les bras. Nos enfants ne peuvent pas s’en sortir seuls car ils n’ont pas toutes les clefs. S’il est impossible de comparer notre vécu avec le leur, il n’en demeure pas moins essentiel de les protéger, de les réconforter; cela peut leur donner des ailes!