L'enseignement du français au collège

Circulaire adressée à Mesdames et Messieurs les recteurs d'académie, Mesdames et Messieurs les inspecteurs d'académie, Directeurs des services départementaux de l'Éducation nationale, Mesdames et Messieurs les inspecteurs d'académie, inspecteurs pédagogiques régionaux, Mesdames et Messieurs les Principaux de collège, Mesdames et Messieurs les professeurs de lettres en collège.

Développer la maîtrise du français à l'école primaire et au collège constitue un objectif central pour la réussite des jeunes. A la rentrée 2005, la première génération d'élèves ayant suivi le nouveau programme de l'école primaire pendant l'ensemble du cycle des approfondissements arrivera au collège.
Bien que les programmes de français du collège restent inchangés, les professeurs enseignant en classe de sixième doivent relire les instructions à la lumière de ces nouveaux programmes et en tenir compte dans leurs pratiques. Il me semble nécessaire d'attirer leur attention sur les points saillants des programmes de l'école primaire, dans le souci de faciliter la transition entre ces deux niveaux.
A la lumière des propositions du groupe d'experts présidé par le professeur René Rémond et chargé de la relecture des programmes des disciplines du pôle des humanités au collège, je souhaite formuler quelques recommandations sur la place des exercices fondamentaux, à l'écrit comme à l'oral, dans l'enseignement du français en classe de sixième.