Raison 4 : l’héritage culturel

Outre l’héritage linguistique, le latin et le grec font accéder à l’héritage culturel gréco-romain. Autrefois, leur enseignement était inclus dans les études des élites, pour en faire des « têtes bien faites ». Actuellement, nos enfants affichent plutôt une triste inculture historique. Pourtant, le simple fait d’étudier le monde antique permet de comprendre l’importance de l’univers gréco-romain dans nos coutumes et traditions politiques, historiques, morales, littéraires et artistiques. L’étude du latin comme du grec a ceci de particulier qu’elle se fait sur des extraits d’œuvres majeures de la littérature antique. Ainsi l’étude de la langue est liée à celle de l’histoire antique. D’où la possibilité de découvrir d’abord la vie quotidienne sous l’antiquité et par la suite les écrits des grands poètes, narrateurs, philosophes, artistes, tragédiens et dramaturges. Leurs œuvres ont des retentissements sur notre vie contemporaine au plan politique, religieux, social, littéraire et philosophique.

Des sociétés très avancées qu’étaient les mondes romain et grec, nous avons beaucoup à retirer. L’étude de leur langue n’a donc pas que pour but de traduire des textes. Il faut s’attacher aux pensées, aux concepts, aux idées, aux théories… Elles ont connu, comme nous aujourd’hui, des dictatures, des tyrans, des guerres, des hommes avides de pouvoir, des sages, des hommes politiques qui ont jeté les bases de la société telle que nous la vivons au quotidien. Apprendre le latin et le grec permet ainsi de multiplier, dès le plus jeune âge, les occasions de réfléchir sur le sens de la vie collective pour aboutir à une formation civique et morale via l’étude des textes des fondateurs de la démocratie.

Les œuvres artistiques de cette période sont nombreuses. Elles prennent leur inspiration le plus souvent dans la mythologie et ses croyances. Pour profiter pleinement de cet héritage, des notions sur la question sont nécessaires: de quoi prendre davantage de plaisir à visiter les musées! Latin et grec nous apportent tant qu’il n’est peut-être pas opportun d’attendre que les enfants soient motivés pour les étudier. Les inscrire et leur demander de les travailler sérieusement, c’est leur donner des bases pour devenir des hommes ou des femmes érudits(es) et capables de comprendre la société dans laquelle ils grandissent.