À l’école primaire

Tous les niveaux verront l’application des nouveaux programmes qui étaient introduits d’année en année depuis maintenant 3 ans. L’opération de formation continue des maîtres se poursuivra pour aider ces derniers à se les approprier et à les mettre en œuvre sur le terrain.
Sont concernés:

- les langues vivantes qui seront enseignées par des professeurs ayant suivi la formation adaptée (de courte durée – espérons qu’elle sera complétée par d’autres);
- la maîtrise de la langue française qui constitue une priorité. Elle sera appréciée par les évaluations de CE2 et 6e. Toutefois, chaque enseignant aura également à sa disposition différents documents (banque de données sur Internet, livrets d’accompagnements…) pour aligner ses méthodes sur le niveau réel de ses élèves tout en s’appuyant sur leurs acquis;
- la rénovation de l’enseignement des sciences et des technologies: la pédagogie s’appuiera sur une démarche d’investigation. Les activités expérimentales seront proposées aux élèves pour leur donner le goût des sciences;
- l’ écriture sera privilégiée: production de textes, comptes rendus d’activités, synthèses d’observations ou d’expérimentations mais aussi copies et dictées. Il s’agit également d’améliorer la mémorisation, de garder des traces de ce qui a été étudié;
- et certainement le plus important, les dispositifs de soutien scolaire qui devront s’installer au cours de l’année. Chaque école, dans le cadre du plan de lutte contre l’illettrisme, avec l’aide des RASED, des maîtres surnuméraires, avec les divers moyens déjà octroyés ainsi que les nouveaux, devra décider des mesures qu’elle mettra en place pour remplir les objectifs quantitatifs et qualitatifs, fixés selon un calendrier précis.