Evelyne Lagardet pense avec Socrate que les étudiants ne savent pas qu’ils savent. En suivant le chemin de la maïeutique, on peut leur faire prendre conscience de la connaissance qui est en eux. Les aider à progresser de l’intérieur.


La dissertation répond à trois exigences : conceptualiser, problématiser, argumenter



Conceptualiser

Le sujet contient des concepts que le professeur conseille d’analyser en profondeur, jusqu’à les « épuiser. » Même si vous pensez n’avoir plus d’idées, creusez encore: cherchez tous les sens possibles. Les corrélas, les antonymes, les synonymes, les expressions, les exemples peuvent vous y aider… Dans le sujet: Y a-til de bons préjugés? «Bon» peut signifier «vrai», «juste», mais aussi «utile». La question prend alors deux directions différentes, qui mènent directement à la problématique.

Problématiser

Si la notion est bien analysée, la problématique viendra d’elle-même. Par exemple: les préjugés peuvent-ils être justes, ou utiles?
La problématique peut prendre la forme d’un paradoxe
– deux thèses également défendables en raison
– mais aussi d’une thèse à tempérer. Dans tous les cas, il faut ensuite proposer une solution au problème. Le professeur de philosophie prévient: sans problématique
– la structure du devoir – l’élève aura difficilement la moyenne.

Argumenter

C’est se demander pourquoi, chercher des raisons objectives, et non décrire. Kant définit ainsi le mouvement de la pensée: « Penser par soi-même. Penser à la place de tout autre. Penser de nouveau par soi-même » : les fameuses thèse, antithèse et synthèse. C’est dire que tout autre – l’antithèse – a des raisons de penser autrement et que la copie s’achève sur un bilan ra-tion-nel. Par exemple, que le préjugé soit vrai ou faux, il est toujours dangereux car il s’accompagne de certitudes non-réfléchies.
Des sources
« Convoquer les auteurs au banquet de la pensée, recommande Évelyne Lagardet. C’est l’élève qui pense, mais les références philosophiques vont lui permettre d’aller plus vite à l’essentiel, de nourrir sa réflexion ». Les exemples littéraires, philosophiques, historiques peuvent aussi illustrer son propos.