L’ évaluation diagnostique, dans la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'École, fait partie de l’acte pédagogique. Par ce biais, les enseignants apprécient les compétences et détectent les lacunes des élèves. Ne vous angoissez pas. Elle ne donne qu’à un instant donné une idée de ses acquis – à lui et pas un autre – par rapport à des scores nationaux de référence. Elle juge ni ne stigmatise l’élève. Les résultats obtenus serviront de grille de repères pédagogiques pour l’enseignant, l’aideront à organiser ses cours, à transmettre sa discipline de la manière la plus efficace, à enrichir sa connaissance de l’élève et à réduire aussi les écarts de niveau entre les élèves.
En plusieurs étapes, il va lui demander son profil, son histoire scolaire et personnelle, ses forces et ses faiblesses en s’appuyant sur des questionnaires-diagnostics.
Pourquoi en début d’année ? Que l’évaluation s’appuie sur le protocole national obligatoire (à la fin du CE2, à l’entrée en 6e et en seconde) ou non, elle permet de dresser un bilan personnalisé, une analyse globale nécessaire pour faire progresser l’élève grâce à des activités adéquates : elle vise les acquis plus que les aptitudes. Enfin, l’évaluation va permettre de responsabiliser votre enfant. À mieux comprendre son mode de fonctionnement, il apprendra plus sereinement.