Les Réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficultés (Rased) sont une structure mise en place en 1970, aujourd’hui remise en question par le ministre Xavier Darcos. Le rôle des personnels Rased est de travailler à la (ré)adaptation des enfants de maternelle et d’élémentaire à leur milieu scolaire. Ils interviennent sur l’appel d’un enseignant qui ne parvient pas, seul, à résoudre en classe un problème d’ordre scolaire ou psychologique avec un ou plusieurs enfants. Il s’agit dans la majorité des cas d’enfants inhibés, dissipés, voire violents dans leur comportement envers leur enseignant ou leurs camarades. Le Rased, composé d’anciens enseignants, est là pour accompagner le maître d’école dans sa démarche pédagogique, sans pour autant le remplacer.


Maître E, maître G et psychologue en Renfort


L’équipe des Rased apporte un regard croisé, différent car plus en recul de celui qu’un enseignant en application a sur ses écoliers. En fonction des besoins spécifiques à l’enfant, tel ou tel spécialiste Rased sera recommandé. Si l’enseignant doit faire face à un problème d’ordre pédagogique, un « maître E » peut être appelé à la rescousse. Ce psychopédagogue est titulaire du Capa-SH option E (Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap dans l’enseignement du 1er degré). Pendant une à deux heures hebdomadaires prises pendant le temps de cours, il va travailler avec un tout petit groupe d’écoliers en proie à des problèmes d’apprentissage. Il ne s’agit pas de cours de soutien, mais bien de faire entendre à de jeunes enfants des méthodes de travail nécessaires à la bonne continuité de leur scolarité. Le maître E est là pour les aider à prendre conscience de leurs capacités et de leurs progrès. Pour leur redonner confiance et foi en l’école. Pas pour faire du soutien aux devoirs. Parfois, le maître d’école peut être dépassé par le comportement d’un de ses élèves qui, s’il ne semble pas avoir de problèmes d’apprentissage en soi, peut, dans sa conduite, mettre en péril son éducation scolaire. Avec l’aval de la famille et du chef d’établissement, un « maître G » intervient afin de travailler avec l’enfant sur sa conduite émotionnelle, corporelle et intellectuelle au sein de l’école. Ce rééducateur, titulaire du Capa-SH option G, va tenter de restaurer chez l’enfant le désir d’apprendre, le respect de soi et des autres.
Enfin, l’aide psychologique est le troisième complément qu’apportent les Rased à un enseignant. C’est à ce moment-là un psychologue de l’Éducation nationale qui va tenter de remettre l’écolier sur les rails du savoir, en travaillant de concert avec la famille, l’enseignant et la direction.